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为什么要参加全国中小学生语文核心素养测评?
来源:全国语文素养网    作者:zgqsnjz.com    时间:2017-12-8 10:30:14   浏览2127次    【

为什么要参加语文核心素养测评

一、语文核心素养测评,未来教改核心


人民网报道:《中国学生发展核心素养》发布

    “核心素养是当下教育领域最受关注的热词之一。教育部在2014年印发的《关于全面深化课程改革,落实立德树人根本任务的意见》中首次提出了核心素养的概念,并将其摆在了深化课程改革、落实立德树人目标的基础地位,成为我国新课程标准制订的核心依据。

      语文核心素养是一种以语文能力为核心的综合素养。一个人的语文素养至少包括他的语文能力、语言积累、语文知识、学习方法和习惯以及认知能力、人文素养等。新课程性质与地位里明确指出:语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。

中国学生发展核心素养项目领衔专家、北京师范大学林崇德教授在出席北京首届高中学生发展指导高峰论坛表示,项目组共组织了48场访谈,涉及575位专家。在专项研究和广泛听取意见的基础上,提出学生发展核心素养,是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,综合表现为9大素养:社会责任、国家认同、国际理解;人文底蕴、科学精神、审美情趣;身心健康、学会学习、实践创新。

人们普遍对中国学生发展核心素养寄予厚望,因为它是新课标的源头,是中高考评价的核心,也是未来教育改革的关键和课程改革的核心!

二、语文核心素养测评,高考两依据、一参考


大家最关注的是,这个测评在中考和高考中能加分吗?

答案,是。

当前,我国高考综合改革的核心内容是实施两依据、一参考(依据统一高考成绩、高中学业水平考试成绩,参考高中学生综合素质评价信息)的高校考试招生改革。

高考改革方案明确指出,除了两依据”,作为一参考的考生综合素质评价也是高考的重要组成部分,综合素质评价是基于学生成长发展事实对学生学业修习状况、核心素养和日常行为表现,客观反映学生德智体美全面发展情况的系统评价。

从高一新生入学起,每一名学生都要建立个人成长记录。学生要在教师指导下客观记录能够体现综合素质发展水平的具体活动,收集相关典型事实材料,并及时整理完善。每学期末,教师指导学生整理、遴选能反映其综合素质主要内容的具体活动记录、典型事实材料以及标志性成果等有关材料,由学生向学校提出入档申请。

语文核心素养测评将作为综合素质评价的一项重要内容,计入学生档案,成为学生升学材料中的一个亮点。

全国中小学生语文核心素养测评借鉴国外盛行并极具影响力的PISA概念,根据国家《语文新课程标准》对语文学习的要求,按照知识和能力目标将语文划分为不同的项目、不同的等级,学习者根据自己的能力选择相应级别报考,参加考试者颁发相应的语文测评证书,以测评证书的结果作为语文学习评价的方式

全国中小学生语文核心素养测评是国内唯一一套科学、系统的中小学生语文综合素养测评体系本测评旨在为中小学生提供最真实可靠的语文测评证明,促进中小学生对语文学习的积极性。

三、语文核心素养测评,北师大权威研究


1、权威性

北京师范大学是教育部直属全国重点大学,中央直管副部级建制,堪称我国教育界的先驱,在我国教育界享有盛誉。北师大作为全国师范教育的排头兵,承担了众多国家基础教育课程改革重大项目。当前备受教育界关注的中国学生发展核心素养重大项目由北京师范大学牵头,汇集多所高校和众多领域专家,历时三年已经形成研究成果。

北京师范大学少年传媒学院隶属北京师范大学新闻传播学院,秉承北师大百年办学积淀,弘扬北师大教育精神,依托北师大对基础教育研究的绝对领先优势,致力于提高我国青少年综合素质,搭建学员与高校之间的人才培养和输送管道,提升高校入学生源质量。

2、专业性

全国中小学生语文核心素养测评中心专家委员会由来自教育部、国家语委、中国教科院、北京大学、清华大学、北京师范大学等单位专家、教授组成。

北京师范大学少年传媒学院组建了一批由教育部、国家语委、中国教科院、北京大学、清华大学、北京师范大学等单位的专家、教授组成的专家委员会,审定测评内容、纲要和试题,确定测评合格标准,研发科学的测评报告体系,并对测评实施等工作进行指导、监督和检查。

3、实践性

通过测评活动涌现出来的优秀选手可吸收加入北少小记者团组织优秀小记者参加全国两会冬奥会小记者高端访谈等大型活动,优秀选手可参加全国中小学生语文素养大赛青少年未来领袖训练营等大型活动,并推荐到中央电视台《智慧树》、《英雄出少年》、《快乐大巴》等知名栏目及影视剧组,搭建广阔的交流展示舞台,给选手们提供更多实践、历练机会。

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